蒋苏海

【摘要】面临着高考带来的压力，高中数学的课堂教学氛围十分紧张，为完成教学任务和提高学生的数学解题水平，大多数教师选择压缩课堂教学内容，加强对学生数学知识的灌输，导致了教师在教学关系中占据了绝对支配的地位，完全掌控了学生的学习过程，学生自身的主体作用无法发挥，对教师的教学安排产生了极强的依赖性，没有形成良好的主体参与意识，这十分不利于良好师生互动式教学关系的构建以及学生自主学习意识的发展，需要教师及时调整教学方案，培养学生的主体参与意识。

【关键词】高中数学；课堂教学；主体参与意识；培养策略

高中数学的知识体系十分复杂庞大，且概念性知识过于抽象，教学难度较大，加之学生缺少主体参与意识，使得教师的任务愈发沉重。随着新课程改革在高中教学体系中的不断深入，数学教学方式趋于多样化，更加注重对学生主体参与意识的培养，从而构建出互动式的高效课堂教学模式。为此，教师要及时转变教学理念和调整教学方式，采用开放式教学模式与合作探究学习模式充分发挥学生的主体地位作用，同时合理运用课堂提问，把握课堂教学的发展动向。本文就高中数学教学中培养学生主体参与意识的具体策略进行探究。

一、利用信息技术创设良好的课堂导入开端，吸引学生的注意力

受到高考的压力以及沉重课业的影响，高中阶段学生的精神处……