赵虹霓

摘要：小學音乐是小学生未来人生的奏鸣曲，是点亮学生一生最初的那盏灯。作为小学生音乐的启蒙老师，我们要从教学情境、学生情感、教学策略、教学内涵等方面入手，全方位调动学生的激情。

关键词：小学，音乐，情境，情感，策略，内涵

伴随着小学音乐课堂标准的全面实施，小学音乐课堂改革已经提上了音乐教学的议事日程。在这一教学理念的指导下，音乐教师在教学过程中必须重塑新型的师生关系，突出学生在学习过程中的主体地位，让学生成为学习的真正主人。

一、创设教学情境，调动学生情感

音乐来源于生活，又服务于生活。因此，音乐教师要努力把音乐教学与现实生活高度结合起来，创设生活情境，实施生活化的教学，努力缩短音乐教学与生活之间的距离，让每一位学生都能体会到音乐独有的魅力。比如，在进行《牧童短笛》一课的教学时，介于县城小学生大多从电视等传媒上看到了牛，对牛还有一些初步的了解。但是，他们对于牛和相关的生活知之甚少，更不要说放牛与骑牛这样的有趣生活。面对这样的现状，我利用节假日带着学生到县城周边的郊区去感受生活，推荐学生与父母一道去感受这样的情趣。当然，我已让学生在观察牛的过程中认真体会，同时亲身感受牧童演奏短笛的情境。

为了帮助学生亲身体验生活，理解音乐笨的内涵，我们还可以带着学生去附近的养牛场，大面积地感受骑牛、放牛的乐趣。……