黄星

摘要：写作学习是中学生英语学习的重点和难点。本文从多方面分析初二学生写作存在的问题及其形成的原因，并从教学的角度提出有效提高学生写作能力的具体方法。

关键词：初二学生 英语写作 现状 教学策略

《英语课程标准》对写作的基本要求是：能仿照学过的题材或话题，利用所给的范例写简单的书信，便条通知等；能按照要求笔头转述所听，所读的内容；能为图片提供简单的文字说明及能表达自己的观点。结合近几年的教学实践，就如何提高初二学生的英语写作能力，进行探析。

1、现状分析

在学生学习的过程中，重口语，轻写作的现象较为普遍。综合分析泸州市近年中考和平时考试英语试卷书面表达部分试题情况，不难得出如下结论：一是英语书面表达题型越来越灵活，形式也愈发多样和新颖，要求高，难度大；二是许多学生平时对写作题很茫然，提不起精神。初二的写作相比初一难度提高了很多，所以很多学生到考试答题时甚至只字未写。这就是当前初二英语写作教学和考试当中存在的令人痛心的现状。

2、原因探究

面对以上现状，究其原因，我们不难发现，其中既有学生学习的原因，也有教师教学的原因。主要体现在：一、教学方面。教师对写作课的教学缺乏正确地指导，甚至一味地误导学生背范文，使得学生机械化地学习，并不能正确灵活地运用。 二、学生方面。文章条理不清。要点之间衔接不自然，无过渡的语言。……