吴学香

摘要：角色游戏是幼儿扮演角色，模仿成人劳动的一种意愿性游戏。我们在尊重意愿的基础上追求通过游戏促进幼儿心理发展、思维发展。由此我们提出的目标必须适度。因为老师的目的性太强，就会把角色游戏变成是“老师的游戏”；而目的性太弱，老师针对幼儿游戏指导的有效性就会削弱。我们把游戏中幼儿无意识流露的优点有目的地加以鼓励肯定使它真正成为每一个孩子成长的养料，促进幼儿的发展。

关键词：角色游戏、点评策略、目标适度、恰当身份

蒙台梭利说游戏就是小孩的工作。在教育教学过程中我发现幼儿喜欢游戏，尤其钟爱角色游戏。如何做好角色游戏的指导？如何使每一个幼儿在角色游戏中能有不同程度的提高？这些问题一直萦绕在我心头。经过近几年的实践我深深体会到：角色游戏的评价策略很重要。因为角色游戏的产生是以幼儿身心发展特点为前提，而角色游戏的发展又是以促进幼儿身体、认知、情感、社会性等多方面的发展为目标。作为角色游戏中不可缺少的一个环节—讲评，同样在促进幼儿的发展中起到重要的作用。

游戏中的角色扮演丰富幼儿积极的情绪体验。有教育学家认为：幼儿是带着知识、技能和态度进入游戏情境之中的，例如在“医院”的角色游戏中，幼儿会像“医生”一样给“病人”听诊开药，嘱咐“病人”按时吃药，好好休息。游戏结束点评的时候，我把小朋友一个个请出来，用满腔的热情向小朋友介绍我这个老奶奶认识陶文豪是个好医生，张瑾雯是个标准的小护士，杨皓祺的“挂号员”非常负责。……