陈吉恩

摘要：化学是一门以实验为基础的学科，初中是化学教学的启蒙阶段。激发学生学习化学的兴趣，培养学生探究化学的能力，是初中化学教学的重要任务。因此，在初中开展好实验教学，就显得特别重要。但是，在化学实验教学中，往往会受到时间和空间的限制，一些应该“做”的实验，不得不变成教师“说”的实验，影响到了化学教学效果。目前，化学视频实验借助多媒体资源，巧妙化解教学难点，突破时间空间限制，真实呈现实验过程，激发学生情感体验。

关键词：视频；实验；初中化学；教学实践

一、做好化学视频实验的实践运用

1.直接观察化学现象

观察化学实验现象是实验教学的关键，也是学生最为关注的问题。很多化学实验花费时间较多，一节课为了完成化学教学内容，很难在课堂上完整呈现实验现象，达不到教学效果。通过播放视频实验，使学生能清楚地观察到实验现象，进而提高实验效果。比如，用排水法收集氧气时，只有当气泡连续并均匀冒出时才开始收集；等到气泡从瓶口往外冒时氧气才收集满了，这些现象在讲台演示时学生不可能看得很清楚。但教师可把它制成视频，将实验操作的细节部分放大、放慢，将实验的重点和难点重复播出，让学生反复观察操作过程，将课本的理论知识与实际操作有效的结合在一起，达到事半功倍的效果。

2.反复演示实验过程

视频实验可以反复观看，反复研究学习，对于化学实验现象、操作步骤以至于整个实验过程都是可以反复演示的。……