吕晓虎

摘要：分层教学法就是，教师根据学生的学习程度、学习效果的不同将学生进行分层，然后有针对性地对学生进行指导，能够树立学生的自信心，从而提高数学课堂教学的效率。本文将从学生分层、教学目标分层、施教过程分层这三个分层教学法的基本环节，简述如何在高中课堂数学课堂实施分层教学法。

关键词：高中数学；分层教学法；教学目标；教学方法

应新课程改革的要求，教师应当注重学生的差异化，做到因材施教，针对学生的听课效率不同，知识掌握情况不同，将学生进行分层，然后针对学生的分层情况进行不同的教学目标的制定，最后，完成不同的教学目标，使每一位学生都能够在高中数学的课堂当中获得成长，能力都能够得到提升。

一、学生分层

世界上没有完全相同的两片叶子，也没有相同的两个学生，所以教师在对学生进行教学的时候，应当根据学生情况将学生进行分层，摒弃传统“一刀切”的教学模式。但是教师应当明确，对学生的分层并不是一成不变的，学生是处于一个动态发展的过程，随着数学知识的不断增加，数学授课内容的不断变换，或者学习状态等原因，随时都有可能变更阶层，所以，数学老师应当以发展的眼光看待每一个学生，而不是固有思维。

例如，在《等差数列》这节课的教学中，将学生分为三层，第一层：具有较强的观察归纳能力，听课效果好，对《数列》这节课掌握的较好，预习效果好，能明确《等差数列》的含义，并且迅速理解等差数列和一次函数的关系。……