杨冬阳

摘要：随着我国小学数学课程改革的深入，提高小学数学课堂教学的有效性已成为当下我国每个小学数学教师的追求方向。在小学数学教学实践过程中，如何提高小学数学课堂教学的有效性是当下小学数学教学中至关重要的问题。分析了在课堂教学过程中，教师要通过哪些措施来提高小学数学课堂教学的有效性。

关键词：小学数学；课堂教学；有效性

课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展，就是在教学活动中，教师采用恰当的方式和手段，在有限的教学时间里取得最佳教学效果，满足学生的个性发展和需求。提高小学数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动，使学生在数学上有所进步和收获，使学生在认知和情感上均有提高，它既关注学生课堂中的收获，又关注学生课堂外的发展。我们小学数学教师可以通过以下措施来提高数学课堂的有效性。

一、通过创设教学情景来提高课堂教学的有效性

小学数学教材最大的特点之一就是许多知识的引入和问题的提出、解决都是在一定的情景中展开的，而且如果把知识比作食盐，那么创设教学情景对于学生吸收课堂知识就犹如人们享受含有食盐的美食。人们单独吃一把食鹽肯定难以下咽，但是会津津有味地享受含有食盐的美食；学生单独学习抽象的数学知识也肯定会感到难以理解，但是会在教学情景中轻松地理解、消化知识。……