彭秀萍

摘要：陶行知先生曾说过：“生活及教育。”新课程理念也倡导品德教学应该回归生活，应该以儿童生活为基础课堂。在品德教育中应该努力抓住儿童目前的现实生活，做到有针对性有实效性。

关键词：德育 教育 小学

一、巧抓课堂契机渗透思品教育

我在教学“圆的周长”时，涉及到一个重要的数学常数圆周率。我把课堂交给学生，分小组合作探索，各小组能得出圆周率的近似值。此时，教师他们介绍我国古代杰出的数学家祖冲之求得圆周率在3.1415926和3.1415927之间，比德国数学家奥托早一千多年。

在学习质数和合数这一知识后我向学生介绍了我国现代数学及陈景润，凭着聪明才智和顽强的毅力最终攻克了“哥德巴赫猜想”取得了举世瞩目的成就。

教学角时我让孩子们解开自己佩戴的红领巾找一找角告诉他们红领巾代表红旗的一角，是革命烈士的鲜血染红的，象征着中华人民共和国悠久的历史和中华民族不屈不饶的精神。戴上红领巾的学生就成为了党的孩子。

巧用课堂生成，弘扬中华民族光辉灿烂的历史，增强了学生民族自豪感与责任感。进行爱国主义教育的同时也培养了学生热爱科学、奋发向上雄心茁壮。

二、教学方式生活化

学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展可以在各种活动中得以实现课本剧的角色扮演旨在引导学生与课本对话，让学生融入文本之中，让文本中的情境形象直观地呈现在学生面前，唤起他们已有的生活经验和体验，并根据自己的认知水平参与辨析，总结规律，得出结论。……