王晓清

摘要：作为一门充满趣味和情感的艺术课程，小学音乐对学生审美能力的培养，起着重要的促进作用。在实际教学过程中，音乐教师要采取趣味性教学方式，让课堂生动活泼，在此基础上调动学生学习积极性，从而达到培养学生音乐素养和审美能力的目的。

关键词：趣味教学法；音乐教学；现状；策略

小学音乐教育在素质教育的影响下，逐渐重视对学生“德智体美”各个方面素质的全面培养。由于年龄的限制，小学生在课堂上很难长时间集中注意力，在音乐课程学习上也往往表现出“三分钟热度”。因此，音乐教师在实际教学过程中应当采取趣味性教学方式，延长学生注意力集中的时间，最大限度调动学生的学习积极性，给学生创造宽松的学习氛围，为其搭建充分展现自我的平台。笔者结合自身的专业能力和教学经验，就如何构建一个有趣且高效的音乐课堂谈几点心得体会。

一、小学音乐趣味教学的内涵

顾名思义，趣味教学就是将趣味因素渗透到课堂教学活动中，增添教学的趣味性。需要注意的是，趣味教学并不是指让学生在课堂上开心大笑，手舞足蹈，渲染气氛，更重要的是让学生能够从中获得相应的知识和技能。让课堂变得有趣只是一种教学手段，而不是最终的教学目的。换言之，趣味教学是为了给学生营造出一种宽松、愉悦的学习环境，引导学生积极参与其中，从而达到培养学生音乐素养的目的。培养学生兴趣爱好是小学音乐趣味教学的本质。……