后义章

摘要：学困生是学校的一个特殊群体，升入初中后，很多学生感觉数学太枯燥，教师不能调动学生的学习积极性，在课堂上，学生不想学，对数学产生了厌倦和恐惧的心理，渐渐失去了学习的信心，很多学困生放弃了数学学习。下面，我从“初中数学学困生形成的成因分析”“初中数学学困生存在的主要问题”“初中数学学困生的教学改进策略”三个方面入手，就初中数学学困生的主要问题及转化策略进行初步的分析与探索。

关键词：初中数学；学困生；主要问题及转化对策

很多初中生有数学学习障碍，作为一名数学教师，要冷静地分析这些学困生，冷静分析他们的成因，立足于实际情况，客观地面对这些学困生，提高他们学习数学的兴趣，提升他们的数学学习成绩。下面，我结合自身的教学实践，就初中数学学困生的主要问题及转化对策进行初步的分析与探讨。

一、初中数学学困生形成的成因分析

造成学生学习困难的原因有：神经系统的缺陷、学生的注意力不能集中到学习上、学生的学习动机失调等，学生的学习困难和教学内容、教法、学生的学习态度有关，还和学生的非智力因素以及环境因素有关。客观上主要表现为学习基础差，学生还受学校周边环境以及教师本身的影响等。学生的学习目的不明确，缺乏上进心。学生的学习方法、学习策略没有使用对，学生的学习习惯差等。

二、初中数学学困生存在的主要问题

初中数学学困生在学习数学时主要出现这些问题：学困生的数学基础比较差，在小学时没有打好数学学习的基础，学生在课堂上注意力不集中，出现开小差的情况。……