杜君文

摘要：初中数学有效教学并不单指提升学生的数学成绩的提升，更重要的是通过科学的教学手段培养学生良好的数学核心素养，使学生在知识生成的体验过程中感受数学思想，获得发现问题、探究问题和解决问题的能力，使数学教学对学生的人生发展真正地起到积极的影响。本文结合笔者实际的教学经验，针对提升初中数学教学有效性这一问题展开了一番探究，以供参考。

关键词：初中数学；有效性；教学

初中数学作为中考考试的重点科目之一，收到应试教育思想的影响，使学生在学习过程中一直处于相对被动的局面，教师在台上讲，学生就只能听课和回答问题，缺乏主动性和能动性。在这种模式下，学生数学学习的兴趣和主动性逐渐消失，很难形成良好的数学核心素养。在新课程的影响下，初中数学教师的教育理念有了很大的改变，要求学生提升学生在课堂上的主体地位，给初中数学教学有效性提升提供了很大的空间和可能性。

一、初中数学有效教学原则

主体性的原则。教师一定要重视学生在课堂上的主体地位，以引导的方式激发学生的潜能及驱动力，鼓励学生主动参与到课堂活动中来，增强学生的主人公意识。

实践性的原则。数学教学的最终目的在于提升学生实际应用数学知识的能力，使数学知识真正地为学生所用，因此，在教学过程中，教师要更多开展教学实践，给予学生实际解决问题的环境和机会。……