吕会轻 吴利朋 赵晓寒 崔海哲

摘要：合作学习是当前国内广泛应用的高效教学方法。其目的是提高学生的合作交往能力。提升学生的学习成绩。生态课堂是让学生在回归自然的人本环境中主动学习知识，使学生在成长中取得不断进步。合作学习与生态课堂活动主体是师生，二者皆追求自然民主的课堂氛围，以提升学生的知识能力水平。本文探究了生态课堂对合作学习的积极影响，提出在生态课堂中开展合作学习的措施建议。使学生在民主，自然的生态课堂中，促进合作学习能力的提升，实现生命的发展。

关键词：合作学习；生态课堂

课堂是知识交流的主阵地，课堂的构建必须体现生命的关怀意识，要认识生态课堂本质才能构建有利于学生生命成长的生态化生活。只有探讨合作本质才能有效发挥合作学习生态课堂教学中的作用，使师生形成积极的促进关系。

一、生态课堂及合作学习的本质

1.生态课堂的内涵

对生态课堂的研究是用生态学的角度研究课堂，使师生的生命质量实现整体提升。生态课堂是回归自然生命的人本课堂，教师与学生是课堂主体，课堂是学生主动学习知识技能的阵地。使学生成长学习得到自然和谐发展。

生态课堂强调让教学回归自然本性，教师的教学以提高人的生命质量为目的，生态课堂具有以生命为逻辑起点创造生命快乐的课堂情境条件。生态课堂中课堂环境布置等按照学生身心发展特点进行设置，教师成为学生学习的激励者组织者。……