覃凌

摘要：高校思政课教学要坚持在改进中加强，提升课堂教学的亲和力与针对性，满足学生成长发展的需求和期待，导学案重视学生学习的主体性，强调学生主动参与和亲身体验的学习方式，关注学生的成长发展的需求和期待。好的导学案设计是发挥学生学习主体性，激发学生积极主动参与和亲身体验思政课学习的前提，并在导学案的内容组成方面有明确的基本框架，且再个人编写、集体研究、多方研讨等环节上进行规范设计。

关键字：高校思想政治课 导学案设计

习近平总书记指出，高校思想政治工作要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。可见，作为高职高专立德树人主要的基础性阵地，高职高专思想政治课教学现状还存在许多亟待解决的问题：教材内容的启发性和可读性不够，课堂教学形式和方法存在不足，课程评价内容和方式过于单一，课堂教学资源运用欠缺厚度并过于生硬冰冷等[1]。很显然，这些问题存在的直接反映就是目前思想政治课教学中一些被吐槽的“枯燥、无味、晦涩、难懂、不知所云、无用”以及“教学两张皮”等常见现象，最终导致课堂教学的实效性不强，不能有效的实现思想政治课立德树人的根本目的。

一、高职高专思想政治课导学案的教学价值

课堂教学的有效性有赖于从教学准备到教学……