沈廷状

摘要：高效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下，以尽可能少的时间、精力投入，取得尽可能多的教学效果，以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。它要求教师拥有有效的教学理念，掌握有效的教学策略，引导学生有效学习。教师的教学活动要有效果，有效率，有效益。高中物理教学的“高效”，更强调高中物理的学习是一个主动建构知识，发展能力，形成正确的情感态度与价值观的过程。

关键词：高中物理；高效教学；策略

物理学科是一门研究物质运动及相互作用基础规律的学科，是自然学科最重要的组成部分。物理学与人类的生活息息相关，道路行走中遇到的红绿灯、城市里的高楼大厦、航天器的运行轨迹，等等，这些周围的物体，都与物理这门学科分不开。但很多学生进入高中以来，由于学习压力增大，学习科目增多，把物理列入很难学习的学科之列，致使一些学生的物理成绩下降。其实高中物理也有其一定的规律性在其中，只要通过良好的教学策略加以引导学生，学生学习物理的思维能力定能上升新的台阶。

一、突出主体性

美国教育家彼得克莱恩说：“学习的三大要素：接触、综合分析、实际参与。”学生要实现主动发展，参与是基本的保证条件。学生是学习的主体，成功的教学只有通过学生自己的学习活动才能实现。课堂教学过程要“以学定教”，教学中要为学生创设自由讨论的场合，创设听取意见的氛围，调动学生的学习积极性和主动性，使学生敢想、敢说、敢问、敢做，勇于、乐于展现自我，保证自主探究活动顺利高效地进行。……