赖瑞琪

摘要：在小学数学教学课堂，教师通常会采用各种教学方法，以助力教学质量不断提高。本文基于对探究式教学模式的研究，具体提出了几点探究式教学方法，希望分析能够为小学数学教学质量提高提供有效保证。

关键词：探究式教学；小学数学；应用分析

引言

探究式教学方法在数学课堂的采用，提高了学生探索能力，促使学生能够形成良好学习习惯，在探究式教学应用过程，教师要结合学生实际，深入研究有效策略，从而才能保证高效课堂构建，促使学生能够学习到更加实用性的数学知识。

1创设问题教学情境，激发探究欲望

“小学数学教学应当从实际出发，即教师要为学生创设有助于其探究发展的问题情境。”这是新课程标准中的一句话。这句话可以做如下理解：数学教学中，一个好的问题情境能够有效地激发学生的学习兴趣，有利于其数学素养的培养，并且可以带动整堂课的教学氛围。课堂教学中，一个良好的开始能够充分调动学生的积极性，使学生对讲授内容产生浓厚的兴趣，进而形成教师循循善诱、学生求知若渴的课堂氛围。为整个授课过程奠定了坚实的基础。进行探究式教学的过程中，通常可以先向学生提出一些容易理解的问题，激发学生的学习欲望，让学生跟随一道道问题逐渐进入探究阶段。开展探究式教学，是为了能够让学生在学习中有独立意识，充分发掘自身潜能，养成乐于学习、主动学习的良好学习习惯。……