摘要：自残是一种自我伤害行为。一般来说对精神的伤害难以察觉，因此如不特别指明，自残仅仅是对身体的伤害。出生在条件优越的年代，未受过磨难教育的90后，正处于人生发展的十字路口，情绪情感日渐发展，遇到问题易冲动、自控性又差，冲动时的极端想法和做法也能导致自残。

关键词：自残；健康；爱的力量；关注赞赏；拼搏；家校共育

一、问题的提出

自残是一种自我伤害行为。一般来说对精神的伤害难以察觉，因此如不特别指明，自残仅仅是对身体的伤害。出生在条件优越的年代，未受过磨难教育的90后，正处于人生发展的十字路口，情绪情感日渐发展，遇到问题易冲动、自控性又差，冲动时的极端想法和做法也能导致自残。

我的两个班均为春季新生，由于家庭、社会、教育方面的欠缺，学生存在比较严重的适应不良等心理问题。他们的外在表现有以下几个特点：一是自我管理能力极差，任性妄为违规违纪；二是道德品质差，言语粗俗、打架骂人，有故意损害侵犯他人利益的行为；三是厌学情绪严重，常有迟到、旷课、上课睡觉等行为；四是情绪冲动不稳定遇事易采取极端方式。开校以来陆续发生王、陈同学跳楼割腕事件，虽然二人均被劝退但影响极大，不仅严重影响了班级的正常秩序和风气，还造成了严重的影像后果，并且有个别同学之前跟这些同学来往密切关系甚好，经观察发现还有类似情况。

二、问题的研究

（一）理论依据

1、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出，要通过多种方式对不同层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质、健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。……