戴光虎

【摘 要】随着社会的不断发展和前进，科学技术的不断创新和完善，我国经济发展已经迎来了一个全新的阶段，人们的经济生活水平得到了较为显著的提升，对于精神物质文化有了更高的需求，而Scratch课堂教学的出现则有效的解决了此类问题，对于满足人们的精神物质文化需求有着至关重要的作用。但是Scratch课堂的出现和运用，也带来了一定程度的问题，传统的教学方法难以与之相应成为了最为突出的问题，如何使Scratch课堂教学可以得到有效的运用成为了当前社会中较为热门的话题。因此，本文就小学信息技术Scratch课堂教学为研究方向，对任务驱动法在其课堂教学中的运用进行了相关的探索。

【关键词】任务驱动法；信息技术；Scratch；课堂教学

一、任务驱动法在Scratch课堂中的特点

（一）目的性

任务驱动法在Scratch课堂教学中的运用具有十分显著的特点，其具有较强的目的性。任务驱动法作为一项全新的教学方法，其本身就带有十分突出的目的性，而在Scratch课堂教学中这种目的性得到了极大的增强，使得学生和教师更为准确地对课堂教学中所需要学习和传授的内容进行了解，使得课堂教学的效率可以获得更为显著的提高。

（二）主动性

其次，任务驱动法的主动性相对于传统的教学方法也有着十分显著的提高。任务驱动法作为一项强调学生参与的教学方法，其在Scratch课堂中的运用，使得学生可以参与到教学活动中，对学生的学习起到了极为重要的帮助作用，发挥了学生的主体作用，并且对响应国家新课程改革也起到一定的促进作用，学生作为任务的提出者和解决者，可以更为深入地对所学知识进行了解和认知。……