刘兆曙

【摘 要】培养学生的口语表达能力是小学语文教学的重要任务，做好这项工作也是小学语文教师义不容辞的责任。在日常教学中，语文教师就要充分利用教材资源，通过上好口语交际课、依托朗读训练、复述课文、拓展延伸课文等形式，培养口语表达能力。同时，在课堂教学中确定口语交际主题，通过创设问题情境、讲故事、演故事、实践活动、尝试评价等灵活多样的方式，激发学生兴趣，调动学生口语交际的积极性。

【关键词】小学；口语交际

在日常生活中，人们无时无刻不在表达心意、交流感情、传达信息，可见口语交际的重要性。现代社会也要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，而语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，语文教育应该为造就社会所需的一代新人发挥着重要作用。

在语文教学中，我们常常会遇到这样的情况：学生在与人交流时不知道说什么或者想说却找不到合适的语言来表达，甚至有些学生不敢开口说话。因此，口语交际能力的培养就显得尤为重要。

在《义务教育语文课程标准（2011年版）》中提到：“义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养……使他们具有适应实际需要的识字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”并且在总目标中明确要求：“具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。