顾雅斌

【摘 要】学困生是初中英语教学过程中不可避免的一种现象，这种现象会随着学习内容的加深而越来越明显。因此，在常态的教学过程中，如何转化学困生是一个需要深入研究和实践的课题。

【关键词】学困生；初中英语；转化

很多一线教师发现，在初中英语课堂中，学习困难的学生普遍存在。造成这种情况的原因很多，一方面与学生本身的小学英语基础、学习兴趣、习惯等方面具有直接的关系；另一方面也和初中学习的英语知识难度加大、要求提高密切相关。英语学习的重要性对于学生学习生活的重要性是不言而喻的。进行英语学困生的转化是每一个英语教师需要认真思考的问题。深刻分析初中英语学困生的成因，对症下药，进行有效转化，可以从以下几个方面实施。

一、给予学困生更多关注，转变英语学习态度

相对来说，学困生在英语学习中或多或少存在着一些学习习惯方面的问题，加上学习成绩较差，很多教师对这部分学生关注度不高，进而影响了学生对英语学习的态度。鉴于这种情况，不论是在课堂上，还是在课堂外，教师都要给予英语学困生更多的关注，上课时多给一些发言的机会，课后多辅导一下学生，使学生感受到老师的鼓励和信任，转变厌烦学习英语的态度。

例如：在学习牛津英语八年级上册Unit 4 Do it yourself时，教师在Warming-up环节，设计了比较简单的话题讨论：“Describe things you have done them yourself.”教师鼓励学困生大胆发言，“Its easy to talk the thing you did by yourself. If you have difficult to express，I will help you.”这时有一个学困生举起了手，教师对该学生的表现进行了表扬：“Dont worry and speak aloud. Just try. OK？……