张宾

摘要：通过对河南省11所新建本科院校的实地调研，总结归纳了新建本科院校应用型人才培养模式创新改革发展中存在的培养目标与实际情况脱节、应用型人才培养规格概念不清、理论课程与实践课程比例失调等问题，提出了以实际应用为目的、构建需求导向的课程体系，以学生为主体，体现教学组织的科学性和灵活性等对策建议。

关键词：新建本科院校 应用型人才 创新改革 问题 策略

中图分类号：G649 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）18-0084-02

自20世纪90年代后期起，一大批专门培养高等专科人才的老牌专科院校纷纷独立或合并升格为本科院校，逐步进入本科教育的崭新阶段。这类院校在我国高校领域被称为“新建本科院校”。而我国新建本科院校的本科层次人才培养工作，由于其特殊的客观因素和出于自身战略发展的需要，大都将“应用型人才”作为人才培养的目标，实施应用型本科教育。在新建本科院校建设过程中，其向应用型本科人才培养模式创新改革发展过程中存在哪些问题，解决对策又是什么，是摆在新建本科院校面前最为迫切需要解决的课题。

一、新建本科院校应用型人才培养模式创新改革发展的调研——以河南省为例

（一）调查目的

本调查旨在通过对河南省新建本科院校的实证调研，发掘新建本科院校应用型人才培养模式创新改革发展工作中存在的问题，针对问题剖析原因并寻找解决对策。

（二）调查方式

本文采用调查问卷和个别访谈的方式展开调研，调查问卷采用自编问卷《河南省新建本科院校应用型人才培养模式创新改革发展现状调查问卷（教师/学生问卷）》。……