严淑兰

【摘要】中职语文教学必须坚持“为就业服务”这一宗旨。语文教学必须有的放矢，以学生岗位工作和生活需要为出发点。改变沿袭多年考试办法，把成绩进行细化，特别注重学生的学习习惯、纪律观念、行为习惯的养成，注重学生听、说、读、写的能力。把平时上课中的表现纳入成绩的评定中，目标细化操纵性强，更能调动学生学习积极性。

【关键词】中职语文 教学内容 考核办法

一、中职语文教学建构模式的背景

（一）中职学校学生源素质普遍不高

中职学校的学生都是中考没有考上高中的学生，其中绝大多数学生都是初中学习成绩较差，自我约束力差，行为习惯、思想素质都较差，大部分同学是初中班里的“问题”学生，“尖子”学生，还有是毕了业在社会上混了一段时间，怕苦怕累又回到学校上学的学生。

（二）中职学校教育自身存在问题

一些职业学校过分注重学校硬件建设，技能培训，忽视文化、思想教育方面的培养，语文课的基础作用没有得到重视，学生的人文素养，道德情操被忽视，应提高语文教学的实效，更好地服务学生的就业和终身发展。

（三）中职学生语文能力的现状

1.语文基本的书写能力存在欠缺。

2.学生说话的能力较低。

3.语文阅读的能力比较差。

4.语文写作的能力更差。

二、中职语文教学中建构模式的实施

（一）语文课程建设方面

1.要重视普通话和语言表达教学。现在的中职学生，大部分来自山区和农村，多数不会讲普通话。我们必须教会学生说一口流利的普通话，学会介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、应聘等口语交际的方法和技能；……