毛运兰

【摘要】长期以来，德育工作都是各学段教育中不可或缺的一环。作为一个多民族国家，民族团结亦是国家和社会稳定发展的基础与前提。由于教育资源、文化水平以及经济发展等各方面的影响，民族地区德育教育的发展水平参差不齐，存在严重的失衡。对此，以民族地区德育教学管理中存在的现实问题为切入点，结合实践经验与管理趋势，提出了相关改善思路，以期为民族地区德育教学管理工作提供有益参考。

【关键词】少数民族地区 德育教育 问题 思路

一、民族地区德育教学管理中存在的现实问题

（一）对德育教学的重视程度不足

科学技术的日新月异，使得多元文化思潮的涌入，很多教育学者逐渐认识到学生德育的重要性。然而，民族地区大多地处边陲，信息闭塞、经济落后，对德育教学普遍缺乏重视，存在较多认知上的片面性和局限性，甚至还有部分学校持有德育工作“无用论”的观点，认为德育工作并不能让学生学会什么技能或者知识。实践中也确实如此，大部分民族地区德育工作并没有遵循规范化、科学化的目标开展，也没有制定相应的考评标准，教育效果自然也就不言而喻。

（二）对德育教学的投入力度不足

除了重视程度不够，民族地区德育工作还普遍存在着经费不足、教育项目局限等问题。因此，德育工作仍然停留在简单机械的说教层面，德育活动局限在课堂和学校范围，缺乏具体、生动、形式多样的德育实践，这就使得原本实践性强的德育工作成为了理论灌输和道德说教平台，以致学生很难从中领悟到德育的真正意义和作用。……