毕立敬

【摘要】如何抓好初中英语听力教学，英语“三段式”听力教学就是一个很好的方法。听前要很好地导入：听音乐导入；看视频导入。听中要很好地感知：让学生泛听、了解大意，然后倾听，深入语境，彻底领悟文本。听后内化，创生文本。

【关键词】英语 听力教学 “三段式”

在平常的英语教学中，我们不少教师都不重视听力教学。一方面，这是受教师应试教育的思想影响；另一方面，也和英语听力教学资源、有效的教学设计欠缺相关。往往在听力教学过程，听前给学生的语言输入不足、听中教学策略匮乏、听后语言输出活动缺失，从而严重影响听力教学的效果。对此，笔者运用“三段式”教学策略，优化听力教学，提高了听力教学质量。

一、听前的导入

提高听力教学质量的“三段式”教学，第一式就是听前的导入。通常我们普遍做法是让学生感知新语言知识及背景知识。比如：

1.听音乐

在听力之前播放动听的英文歌曲，一是能激发学生想听的兴趣；二是能够为学生做听力进行心理铺垫。英语歌曲也能够强化语音知识，纠正发音，促进师生间的互动。如在教学听力材料“Finding treasure：之前播放一曲“Hokey Pokey”，学生在听唱的同时即享受了音乐的轻快，又强化了语音知识，纠正了发音。

2.看视频

英语听力视频资源在网络中很多，要根据教学的需要进行选择使用，这样，才能提高教学水平。比如，在8年级上unit 1“where did you go on vacation”单元的听力教学中，我们可以自己设计某一地方旅游景点的视频，同时配有英文介绍，学生们兴趣盎然地享受着视觉旅游，尤其对各个景点有了直观形象的认识，为进行听力训练做好充分的准备。……