黄妍

【摘要】现在初中数学教学过程中，由于各种因素导致有一些数学学困生的出现，他们在学习过程中有一定的心理障碍，而之所以会出现这样的学生，对其成因进行分析，并针对问题探讨解决措施，让学生对数学产生兴趣，具有更好的思维逻辑能力，更好地学习好数学这门学科。

【关键词】初中数学教学 学困生 成因 策略

一、数学学困生的概念界定

“数学学困生”，从字面理解就是“数学学习困难的学生”。这些学生一般是在知识能力，态度方法等各种要素的融合方面存在缺陷，他们的智力也没有得到很好的开发，没有达到数学教学规定的要求，需要通过某些方法或手段去矫治这种问题。这些数学学困生在数学学习中明显比其他同学有更多的困难，但这种学生并不是数学后进生，数学后进生指的是在现代的应试教育中认为学习不好的就是差生，这些数学学困生是因为在学数学的过程中心理上可能会有一定的障碍，这就要给予他们更多的关怀与照顾。

二、初中数学学困生的成因

（一）数学学科的原因

“数学是思维的体操”这句话是由德国著名的思想家恩格斯提出，可见这句话的水平之高。数学这一学科具有抽象性，需要考验学生们的逻辑思维能力、运算能力以及分析能力等，对学生的要求非常高。所以要想学好这一门学科就要更加努力。但是调查结果显示，大多数的初中生在学习数学时，只是一味的听取老师讲授的内容，老师说怎样做就照搬下来怎样做，而不会自己动脑思考，利用举一反三的方式去解决相似的问题。……