张登科

（甘肃省镇原县三岔中学，甘肃 镇原）

当学生升入高中以后，知识点更加复杂，学科数量也不断增加，容易使学生无法很好地适应高中学习，最终变成学困生，这在一定程度上影响了学生自信心的培养。在这种形势下，教师应结合学生自身特点，让学生积极投入学习，帮助学生彻底解决学习问题。

一、高中学困生成因

1.教师原因

学困生出现的原因大部分责任可以归咎为教师［1］。目前阶段，很多教师缺乏科学的教学方法：一方面，在教学中照本宣科，枯燥乏味，影响了学生学习兴趣的培养；另一方面，教师高度重视成绩优秀、遵守纪律的学生，一定程度上影响了部分学习成绩不佳、小错不断的学生，特别是心理影响，降低了学生的学习主动性。

2.学生原因

一是学生积极性不足，学生之间存在着个体差异，不同学生对事物的看法也不同，通常在学习科目上学生积极性不足，直接降低了学生的主动性，降低了学习成绩。二是学生采取错误的方法，一定程度上影响了学习效果。但在高中阶段，并非全部学生都可以获得合适的学习方法，对没有找到科学学习方法的学生，学习效果不佳。

3.家长原因

高中生的经历对中小学生来讲十分丰富，但身心发展不够成熟。因此，家长的教诲一定程度上影响学生的发展。经过观察可知，学困生一般是缺少家长的关心，主要是由于家长十分忙碌，陪伴学生的时间短暂，长期如此，学生出现了巨大改变，对外界无法形成强烈的感知，也会形成叛逆的性格。……