田 飞

（甘肃省民勤县第四中学，甘肃 民勤）

随着新课改的深入，高中数学教学面临着全面改革，广大教师在对课堂教学进行改革、创新、总结的基础上总结出了很多有效策略，其中不乏作业设计。“听懂、会做、做对”是高中生学习数学的三重境界，但是听懂不一定会做，会做不一定做对。针对这一问题，为了帮助学生扎实掌握，做到熟能生巧，要加强对作业设计的重视，突出趣味性、层次性，让其乐于作业，高效作业。

一、自主作业——培养习惯，激发思维

数学教学的最终目的在于解决实际问题，学科源于生活，也要服务于生活。在教学过程中，要重视这一点，引导学生在分析问题的过程中获取知识，进而发展能力。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，为了提高学生的自主性，要有意识地设计自主作业，鼓励学生亲身实践，在不断的体验中掌握知识，提升能力，促进思维发展。

为了落实这一目标，我会设计调查型作业，以此开展合作探究，引导学生在调查过程中运用数学知识，促进实际问题的解决。在设计时，可有意识地将学科内容与生活、社会结合起来，创设学生熟悉的情境，避免枯燥单一。实施过程中，可根据作业难度开展合作学习，以小组的形式开展。这样一来，就能增强学生作业信心，快速融入探究氛围中。在讲解完三角形内容后，学生对于三角形有了更深入的了解，这时我就设计调查作业，让其分小组调查生活中有哪些问题需要用到解三角形的知识，将这一结果记录下来。……