陆子君

（江苏南通中学高三（10）班，江苏 南通）

中学物理公认难学，它需要通过严密的逻辑推理来揭示事物的本质和变化规律，其中有些结论就是借助直观的演示实验都无法直接得出。利用图象描述物理规律、解决物理问题的方法称为图象法。中学物理课本中常见的图象法主要是模型图、受力分析图、函数图象等。这些图象能够直观地反映客观规律，表达物理知识，使解题思路清晰。尤其是函数图象，它把静止的、呆板的公式和规律变成坐标系中一条条生动的曲线，使物理学科变得有了生命，有了温度，也更有灵气，其简明、直观、形象的特性让我们在理解把握物理概念、开展物理实验研究和解决物理问题时发挥着独特而积极的作用

一、运用函数图象法助力物理概念的理解

物理概念是客观事物的物理共同属性和本质特征在人们头脑中的反映，是物理事物的抽象，是观察、实验和思维相结合的产物。由于许多物理概念用定量的方法来描述客观事物的本质属性，具有定量的性质，如速度、加速度、电流强度、磁感应强度等，这些物理概念统称为物理量，而函数图象能够把物理量之间相互依赖的线性、周期、反比等关系直观清晰地展现出来，可以帮助我们深入理解物理概念本质。

例1:“共振”作为一个物理概念，出现在机械振动部分。定义是：当驱动力频率接近物体的固有频率时，受迫振动的振幅最大，这种现象叫共振。定义中出现的“驱动力频率”“固有频率”“受迫振动”“振幅”等概念，光从字面含义上看就很难理解，即使记住了定义的文字表述，也很难把握概念本质。……