陈维妮

（陕西师范大学奥林匹克花园学校，陕西 西安）

新授课备课，是对教学内容进行预设及组织的一项工作，不仅是一个教师的基本工作，也是教学任务最重要的内容，不仅影响着教师备课的质量，也直接影响着教学质量的好坏。备好一节课，需要消耗教师大量的时间与精力，往往上完课还存留很多遗憾。所以，在教学任务重、工作内容繁杂的情况下，教师如何高效、有序地完成备课任务就显得非常重要了。下面，将笔者在工作中的一些所得与大家交流。

首先明确备课要备哪些方面？一般来讲，备课形成一份完整的教学设计主要包含设计和确定教学目标、分解和了解学生实际、选择教学方式和媒体资源、合理分配教学时间、分析和组织教学内容和设计教学评价六个内容，据此，通常我们简单概括为：备课标（考纲）、备教材、备学生、备教法，理清这几点之间的关系，对于备课有重要的指导意义。下面用关系图的形式分析这几点之间的关系。

表1 备课基本要素之间的关系

这些组成要素和关系体现在备课过程中，对应教学设计中的显性存在形式是什么呢？我们可以用一个表格进行对应归纳：

表2 备课要素在教学设计中的显性存在形式

根据这种显性呈现，我们可以给自己做一个简明扼要的备课清单作为草图，无论是用哪种教学模式，都可以帮助自己高效完成备课，如下所示：

表3 备课清单的主要格式

通过以上备课清单的使用，可以帮助我们迅速整理好备课的主脉络，形成高效的备课思路。……