李雄伟

一、微课和翻转课堂教学模式分析

1.翻转课堂

翻转课堂为2011年在美国兴起，之后备受各方的重视。在此种全新教学模式中，学生在课外实现知识创建及学习，在课堂中成为教师和学生、学生和学生相互交流、讨论学习及解答疑惑的主要场所，对传统课堂教学模式进行了改革，利用创新提高了教育教学的效果。此种全新的教学模式主要包括清晰的教学信息、短小精悍的教学视频及重构的学习流程。翻转课堂对于充分展现教师和学生主体地位、探究学习环境及自主学习都具有重要的意义。

2.微课

微课属于翻转课堂主要实施载体，在翻转课堂教学模式实施的过程中，学生课堂知识学习的创建及学习主要是利用微视频实现的。微视频的设计、开发、使用、管理、评价及经验总结属于制作翻转课堂视频的主要资源，微课将建构主义理念作为基础，具有时间较短，并且简单高效，能够反复学习的特点。

微课和翻转课堂相互结合的教学模式，能够为目前告知会计专业课堂改革及创新提供全新途径，此全新教学模式能够满足学生的个性化学习，并且还能够提供多样化学习空间及途径，从而激发高职会计学生自主学习动机及兴趣，有效实现学生自主、探究性的学习，还能促使教师教育教学能力及水平得到进一步的提高。

二、微课和翻转课堂教学模式的重点

1.教师为教学过程中的导演

在传统课堂教学过程中，教师属于课堂主体，在课堂中充分展现出授课风采。……