文/王润滋

孤独是一种由社会交往差异造成的伤害性感觉，大多数儿童对孤独有直观的理解。众多研究表明，与受欢迎的儿童相比，不受欢迎的儿童显得更孤独，并且，孤独的儿童似乎更不被同伴接受。西方社会对个体同伴接纳知觉与孤独感的关系已经有了广泛的研究，指出同伴接纳知觉对孤独感具有显著预测作用。众多孤独感研究都强调同伴接纳知觉与孤独感双向预测关系。在日常生活中，儿童难免经历与同伴的关系摩擦，此时儿童同伴接纳知觉准确性会对儿童正确看待摩擦产生重要影响。然而，关于儿童在基于同伴接纳知觉基础上看到孤独感的性别差异上一直是一个充满争议的问题，在心理学界普遍存在两种对立观点：一种观点认为儿童在孤独感体验上存在性别差异，并且男孩的孤独感体验显著高于女孩；另一种观点认为儿童在孤独感体验上不存在性别差异。此外，研究者们亦关注一些调节变量对二者关系有何影响，如年级、年龄和文化因素。本研究通过元分析的技术，进一步深化探讨儿童基于同伴接纳知觉的关于孤独感体验的性别差异，以期较为客观地描绘出儿童孤独感的性别差异及同伴接纳知觉与孤独感性别差异的关系，为家长及研究者探讨儿童孤独感的性别差异提供参考。

一、儿童孤独感性别差异研究的相关概 念及不同观点

（一）儿童孤独感研究的相关概念

孤独感（Aloneness）是基于社会需要理论和认知加工理论而提出的一种消极的、弥散性的心理状态，此状态会导致一系列适应不良及负性情绪。……