刘俊波

摘要：生物课程作为义务教育中重要的教育环节，主要以生物科学知识的普及和学生动手能力的培养作为重要教育目标进行开展。可见，提高学生的动手实践能力是生物教学过程中重要的教学内容。因此，如何有效提高学生的动手能力就成为教师需要思考的教育问题。大量的教学实践证明，只有让学生参与到生物课堂中，通过实验的观察和动手实践，才能有效提高学生的动手能力和生物知识学习水平。

关键词：初中生物；实验教学；教学实践

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在生物学习过程中，教师应该积极培养学生的动手能力，并帮助学生投入到生物实验的探索当中，同时，生物实验的开展方式主要有两种，一种是由教师进行课堂实验演示，学生通过观察实验现象来获得相关知识；还有一种是在实验室当中使用实验器材，由学生自主动手进行生物实验。这两种生物实验开展方式虽然略有区别，但是其教育效果都是显著的，都可以帮助學生在生物实验进行的过程中，激发学习兴趣、积极进行生物知识探究，并最终获得生物知识的理解。更重要的是，生物知识作为学生中学阶段才刚刚系统接触的科学知识，因为其抽象化程度较高，导致一部分知识教学难度大，学生仅仅依靠课本学习很难真正理解，因此，教师就需要通过实验来增加学生的知识理解，使学生在实验的帮助下，直观观察现象，并最终实现现象与知识的结合，进而完成知识的掌握。……