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浅谈体育教学中学生兴趣的培养

2018-12-20赵娟

赢未来 2018年24期
关键词:网络视频运动兴趣体育比赛

赵娟

摘要:高科技层出不穷,束缚了人们的手脚,国民身体素质下降,学生身体素质更令人担忧。作为学校要注意培养学生体育兴趣,养成终身锻炼的习惯。学校做好体育器械保障,教师练好基本功,做好示范,吸引学生参与锻炼,随时组织游戏比赛,营造体育锻炼氛围,利用好网络资源,提高教学质量和效率,培养德智体美劳全面发展的未来主人翁。

关键词:运动兴趣;终身锻炼;教示范动作;体育游戏;体育比赛;网络视频

一、良好的学习氛围和充足的器材保障是体育锻炼的必备条件。

营造良好的氛围对于引导人的成长是很重要的,对于一个学校要想搞好学校体育也必须重视体育氛围的营造,这也符合课程改革对学生的要求,即强调学校去引导学生主动参与,自主练习,养成终身体育锻炼的习惯。一个空空的操场,一堆劣质的器械让老师学生看了就产生不好的情绪,自然影响锻炼的兴趣。很多时候一个班级上课仅有一个篮球,老师讲的时候学生听得不错,可练习时,站一半天轮不到接触一下球,学生自然就没了兴趣。

作为学校要为体育课的正常开展备好必备的体育设施,要有足够量的锻炼器材,这也是激发学生积极锻炼的首要保证。作为老师一方面可以自己动手做,也可发动学生做,比如跳绳、棍、铁圈等小器材;另一方面也可以充分开动脑筋大胆尝试,比如对于一块空地我们可以将它画成练习场地,将它分成几块,每一块设一个内容。这样的学生看到品种繁多的体育器械,必然有自己喜欢的,也会激起学生尝试某种锻炼的欲望。这样学生根据自己的特长选择自己喜欢的兴趣小组,充足的器械也自然带动更多学生自觉参与其中,老师分工负责器械的调配,轮流做技术的指导,这会大大调动了学生课业练习的热情。

二 示范对提高学生锻炼兴趣的重要性。

孔子说过:“我们教师若不是路标,你讲的道理再多,教育的形式再好,艺术性再强,都是无根之树,无源之本,无雨之木,无光之灯!每个教师的一举一动、一情一态都清晰准确地印在学生的视网膜里,学生都有意无意的进行着现场的观摩表演,这就是路标的示范性,这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海的内化力。“体育教师的示范动作,是教学的重要手段和方法。学生可以从教师的示范动作中直接感知动作的全貌,使学生直观地了解所学动作技术的结构、要领和方法。体育教师也常以技术动作规范来赢得学生的尊敬和信赖。正确规范,优美大方的示范会使学生在感知技术动作的同时,获得美的享受,激发学生的练习兴趣。

体育教学是师生共同的双边活动,动作技术的示范是体育教学中最常用的演示方法。体育教师在课前要做好充分地准备,不仅备学生备场地备器材,还要备教材,备动作。让每一个学生都能准确地看清楚教师示范动作的速度、节奏、姿态等,尤其是示范动作要做到熟练、轻快、优美、大方,让学生在上课一开始就被教师的示范动作所感染,使学生产生一种跃跃欲试的心理,从而提高学习动作技能的积极性。课中应先进行完整的技术动作示范,再根据教学内容及要求讲解示范,对关键技术动作要重复示范,示范前教师必须向学生讲清观察示范的方向、部位和时间,以达到抓住重点,突出难点的目的。教师还要教会学生会看示范、看懂示范,不能只注意外表,应逐渐掌握怎样看动作结构要领,并且有所领悟,这就是所谓的“内行看门道,外行看热闹”,这在教学中尤为重要,需要教师进行正确引导。

课中还要注意学生的示范作用。教学中利用学生配合教师示范,学生都有自己的长处和优点,教师要及时发现学生的闪光点,及时给他们展现自我的机会,一方面学生可以体现自我价值,另一方面也会让其他学生有你能行我也行的心理,减少心理压力,更好地融入学习锻炼,自然而然兴趣产生了。

三、将教学内容融入游戏和比赛中,提高学习锻炼的兴趣。

中学生的心理特点是活泼好动,求知欲强,表现欲高。体育课采用多种形式,及时给与所有学生自我表现的机会,学生都可以获得成功的喜悦,增强了锻炼的信心,又激发了锻炼兴趣。

宽松的环境,热闹的氛围更利于放松身心,也容易激发学生学习的兴趣。对于体育来说游戏是首选。平时一些体育课的锻炼内容是很枯燥乏味的,例如短跑,长跑等等。所以体育教师要根据所学内容,精心设计宽松的练习环境,创造良好的锻炼氛围,诱发学生的学习兴趣。例如学习短跑,可以将学习内容融入游戏“长江黄河”中,形成你追我赶的局面,锻炼了反应能力,途中跑能力,追上的一刹那又会锻炼冲刺能力,同时还有胜利的喜悦,不服输的精神,不知不觉中也就达到了学习锻炼的目的。学习长跑,可以融入“钻树林”游戏等等。

在组织学生比赛时还要注意因材施教,区别对待每一位学生。每个学生身体素质不同,如有的学生跳得高,有的学生跑得快,有的打篮球不错等等。针对这些情况,教师在完成教学任务的基础上,想法设法给学生创造展现自我的机会,这也需要有意义的比赛,让学生觉得在某个方面不行,而在某个特定的方面他又是佼佼者,这增强了他们的自信心和自尊心。

教师是学生效仿的对象,教学中和学生达成一片,做学生的良师益友,利于师生互相交流。游戏和比赛中教师的角色必不可少,这样既可激发学生学习锻炼的兴趣,又提高了运动和技能。

四、现代化教学,提高锻炼兴趣。

高科技的发展为教育教学提供了非常便利的条件,网络视频,网络课件,微课等等应有尽有。老师们可以根据自己的需要进行资源共享,取长补短,经验分享,大大提高了教学水平和效率。

以前从事体育教学都是教师示范,学生配合示范,学生配合示范紧张迟钝等等,花费很多时间达不到应有的效果。有一次上内堂课,我找出篮球联防一些教学视频让学生看,结果学生被视频所吸引,伴随着有声有色的动画场面,学生表现出极高的性质,看完后,我让学生空手表演,有了意想不到的效果。下次上课时,许多学生在主动模仿练习,我随时做了一点指导,几个精彩的战术配合出现了,学生喝彩声一片。因为微课对我的教学提供了很大的帮助,我随即把学生的表演做成了微课,在学生同意的情况下發到网上共享,学生看到网上的点击率由衷的高兴。我随即鼓励其他同学,谁练得好,我就给谁做微课,这样激起了学生练习的极大兴趣,随时会走向运动场地享受运动带来的喜悦。

总之,兴趣是人们从事各种活动的强大动力,兴趣是在需要的基础上,在活动中发展起来的,只要我们教学从兴趣出发,调动学生的能动性,主动性,相信我们的学生会成为德智体美劳全面发展的未来的主人翁。

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