李良钊 任乃林

摘要：本文主要研究如何设计大学生试题的区分度，考出学生的不同水平。通过对影响考试区分度指数的因素进行分析，提出应该怎样选取有效的指标，应用在大学考试区分度的计算中，從而更好地判断如何评价学生学习的优良中差。

关键词：大学考试；试题区分度；设计与改革

背景：

大学考试仍是现阶段我国高等教育教学工作的重要环节，是检验高校人才培养质量的主要手段。但目前大学考试过程中由于目的错位、内容片面、方式单一、管理落后等因素，导致课程结束考试的区分度并不理想，当务之急须深度剖析目前大学考试区分度中所存在的主要问题和弊端，再结合以往考试区分度的经验和当下不断变化的需求创造性的设计出符合我国大学生的考试模式。

一、大学考试现状概述

大学考试作为大学教育的一种重要手段和大学教学的一个重要环节，不同于中小学考试和社会性的资格考试，也不同于选拔性考试。大学考试是一种教育性的水平考试。长期以来，由于受"应试教育"思想的影响，高校的考试制度基本上是高中考试制度的延续，尽管加入了大学生平时成绩考核，但仍不能完全或深层次地培养出符合社会全方位需求的人才，在这一点上我们应该深思：社会的变革对人才的需求有了新的标准，也改变了传统人才的固有培养模式，高校应以社会需求为导向，进行人才培养模式的转换，培养出既有解决生产实践问题也有较高水平管理理论的复合型、应用型、创新型人才。……