田学民

摘要：初中体育在初中教育体系中发挥着越来越重要的作用，使得提高初中体育教学有效性成为各初中体育老师们的主要教学目及任务，足以见得高效的初中体育教学对初中教育事业发展的重要性。对此，本文作者基于自己的体育教学经验，详细分析了初中体育课堂有效教学策略。

关键词：初中体育；有效教学；策略分析

中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）34-0220-01

初中体育教学的有效开展不仅能够促进初中体育乃至整体初中教育的发展，还能够促进初中生健康成长，为他们打造健康的身体，为他们以后的学习、生活及工作等奠定良好的身体基础，所以通过不斷完善体育教学方法及模式来提高初中体育教学有效性是非常必要和重要的，尤其是在新课改影响下，越来越多的老师及家长更是提高了对学生体育锻炼的重视度。所以下文先简单概述了“有效教学”，然后分析了打造高效初中体育课堂的重要性，最后分析了提高初中体育课堂教学有效性的策略，希望能够对实际的初中体育教学发展起到积极作用。

1.“有效教学”的简单概述

“有效教学”实质上就是开展能够有效提高学生学习质量和老师教学效益的课堂教学，在初中体育中的“有效教学”则是指能够提高学生体育锻炼兴趣及培训效果，进而提高初中体育教学质量的一种教学过程，在很大程度上促进了初中体育教学发展及初中教育事业发展，所以在初中体育课堂中实现“有效教学”是必须的。有效的体育教学主要包括明确教学目标，选用多种教学模式及教学方法，能够促进学生身体健康和锻炼学生体育技能。

2.打造高效初中体育课堂的重要性

第一，能够有效提高初中体育教育水平，因为高效的初中体育课堂教学，不仅能够激发学生的体育学习积极性，还增强了师生之间的交流，拉近了师生关系，从而降低了体育教学难度，最终提高了初中体育教学水平；第二，能够有效提高学生的身体素质及健康水平，很多资料显示，有效的初中体育教学能够提高学生对体育锻炼的积极性，强化了学生的心理素质及健康素质，进而提高了学生的身体素质及健康水平，为学生以后的全面发展及健康成长均奠定了良好的身体素质基础[1]。

3.提高初中体育课堂教学有效性的策略

3.1 明确体育教学目的。

第一，上课前对教材进行深度研究，然后根据不同教学内容明确具体详实的教学目的；第二，根据教学内容及学生实际等来制订确切的教学目标；第三，根据实践经验及学生自身学习能力等来确定教学范围及教学目的。

3.2 引进多种先进模式来激发学生体育学习热情。

第一，引进比赛教学模式，即老师可以定期性开展体育比赛活动，可以是班级也可以是年级，以调动各班级学生们的体育学习积极性及主动性，同时还增强他们的体育竞争意识。例如，在对“400米耐力跑”进行教学时，老师就可以在课堂上开展本班级比赛，分为男生组和女生组，然后通过比赛选择男女生组中表现最优秀的学生，并对他们给予奖励，奖励的形式可以是“加分、期末奖品及运动之星称号”等。第二，游戏教学模式，即老师可以体育热身和简单体育动作训练时间开展小游戏活动，例如大灰狼抓小鸡，角色包括一只大灰狼，一只鸡妈妈和一群小鸡，老师扮演大灰狼，体育好的学生扮演鸡妈妈，其他学生扮演小鸡，然后开展抓小鸡游戏，这既能够使学生得到充分，还能够锻炼学生的快跑能力及反映能力等等[2]。

3.3 根据学生实际及体育教学要求确定教学内容。

第一，正式上课前，老师要先对学生的体育学习实际及教材进行了解，然后综合两者选择合适的体育教学内容；第二，还需要考虑到学校的体育设施完善程度，只有在设施齐全且安全的情况下才能添加高难度体育项目锻炼。

例如，在学校体育设施齐全且安全的情况下，老师要根据男生及女生的体质，选择教学内容，其中女生选择排球、乒乓球和羽毛球等教学内容，而男生则选择足球、篮球、跳高等教学内容。

3.4 通过活跃课堂气氛来促进师生关系。

第一，老师要积极转变自己教学理念及态度，将学生作为课堂的主体，持以公平、公正及民主的态度对待每一位学生，使学生感受到体育学习的公平性，从而为他们营造了良好的体育学习气氛；第二，初中体育教学中要积极与学生进行有效沟通，并认真回答每位学生提出的问题，以激发学生体育学习主动性的同时，增强与学生们的沟通，从而建立良好的师生关系，最终提高了初中体育教学质量及效率[2]。

例如，在对“足球”相关体育技能教学中，老师要先与学生进行交流，以了解学生的足球学习情况及喜好偏向，以制定具有针对性的足球体育技能训练方案，另外在沟通过程中还拉近了师生之间的关系，营造出了良好的学习氛围，增强了学生对足球体育技能的学习自主性。

结语

通过上文的分析了解到，有效教学就是能够帮助学习提高学习质量、促进学生实践能力提升和全面发展的教学过程，更是促进教学发展的必经之路，而初中体育课堂有效教学策略则包括了明确体育教学目的；通过引进多种先进模式来激发学生体育学习热情；根据学生实际及体育教学要制订教学内容；通过活跃课堂气氛来促进师生关系，进而多层面提高体育教学实效。

参考文献：

[1] 王倩倩.初中体育课堂有效教学策略探究[J].长春教育学院学报，2017，33（06）：77-78.

[2] 郭勇.初中体育课堂有效教学策略研究[J].当代体育科技，2016，6（17）：108-109.