曹枝

摘要：自身学习，是要看看外面的世界，多参加学校提供的多种学习和培训。这是一个很可贵的学习渠道。一些老师觉得学习是个劳心费神的事，就懒得去学习，那没办法，那就只能如井底之蛙，永远不知道自己存在什么样的问题，就算知道了，也懒得改。

关键词：小学语文；自身问题；学习

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）34-0095-01

小学语文陈旧的教学理念只会导致教学如一潭死水，看似流动，实则停滞。可怕的是身处其中的教师并没有感觉到自己的教学理念是陈旧的，反而觉得这是自己长期以来养成的良好的教学习惯和积累的优秀的教学经验。但当与外界先进的教学理念一对比的时候，我们才能发现其中的弊端，因此，教师要跳出自己教学思维的窠臼，有意识的进行多方面创新的尝试。

1.找出自身存在的落后教学理念

教师要想创新，就要找到自己在教学中存在哪些旧的教学理念，只有找到了病因的所在，才能有针对性的调整和改进。那么如何找出自身存在的问题呢？我认为在教学中存在这样的误区，那就是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。自己是无法准确找出自身存在的问题的。那就把这个任务交给别人。我建议多找几位老师来听自己的课，在听课过程中，这几位老师因为深处局外，因此能比较清醒的认识讲课人存在的问题。听完，以教研组为单位，集体说课评课，大家共同探讨，找出问题的所在，并一起确定解决问题的方法。例如，我在讲《鸟的天堂》的时候，我在安排课堂环节部分，是从先难后易的顺序来进行的，结果学生一上来就卡壳了，不知道该怎样回答问题，所上的问题太难，太大，且学生无从下手，一时找不到解决问题的关键。而我也没有意识到问题出在了哪里，还是按自己原先设计的课堂环节进行，这样别别扭扭的上完一节课，学生不爽，我也不爽。学生答不上来，我就一一给学生解答，结果弄成了我自己唱独角戏。我也习惯了这样的教学方法和课堂气氛，因为大多数学生是不回答问题的，还不如我自己给他们说。但在接下来的评课环节，老师们为我指出了相应的问题，一个是课堂环节设置的不科学，要以学生的思维规律来设置，由简入深。再者，要已引导学生为主，不能自己替学生回答问题，那就叫越俎代庖了，时间一长，学生就养成了懒惰的坏习惯，只知道教师说和板书，自己记在笔记上就行了。通过这样的方法，就能发现自身存在的问题。

2.加强自身学习

自身学习，是要看看外面的世界，多参加学校提供的多种学习和培训。这是一个很可贵的学习渠道。一些老师觉得学习是个劳心费神的事，就懒得去学习，那没办法，那就只能如井底之蛙，永远不知道自己存在什么样的问题，就算知道了，也懒得改。在暑假学习中，我深刻认识到，教学一定要在教学方法上有所创新。例如写作教学的创新。以前我觉得学生不会审题，但也找不到好的解决办法，只能因循守旧的按自己的旧教学方法让学生练，但成果并不明显。通过学习，我学到了一种联想加想象的作文审题训练方法。给学生一个事物，让他们通过观察这个事物，来发现这个事物身上存在哪些特点，由此又能联想到哪些生活哲理。我给他们的事物是白云。白云洁白，轻柔，在天上自由的飘荡，因此，有的学生就这些特点，就对白云的纯洁做了赞美的描写，有的同学则看到了白云的自由飘荡的特点，就赞美白云的自由。由此延伸出自由的可贵。并联想到了普希金的诗，生命诚可贵，爱情价更高，若为自由顾，两者皆可抛。通过这样的训练，学生慢慢学会了审题，知道如何在写作中审题立意，避免了盲目性，最重要的是，他们尝到了写作的快乐，不再像以前一样一见到写作就抵触。

3.要加强自身现代化教学的应用

随着信息技术的高速发展和教育教学的理论不断深入，新的教学理念、方法与技术在教育领域不断渗透，现代信息技术在教学过程中所发挥作用也越来越明显，只有信息技术在教育教学中的优势得到充分发挥，我们的技术教育就能得到快速发展。我作为一个乡村教师，觉得也应该大力培养和提高运用现代信息技术的能力，结合现代化教学，如网络学习、计算机、班班通、网络名师，通过这些信息技术的对比与参照，分析研究出自身的不足之处，从而改进自己的教学方式，提高我们的教学能力。

4.要注重实践，提高学生创新能力

创新教育的一个显著特征是重视学生的实践能力，只有在实践中，学生的创新意识、创新精神才能转化为创新能力，否则，创新意识会谈化，创新精神会消退，创新能力也只是空中楼阁。

4.1 让学生放胆作文。

我们在作文创新教学中，首先在内容上大胆突破，提倡“扬个性、抒心灵”。中学生处于思想是活跃时期，情感丰富，心中充满着对未来的美好向往。我们要求学生“我手写我心”，怎样想就怎样写，想到什么就写什么，即使写出偏激的思想，也应鼓励他们能说真话的精神，不怕思想偏激，只怕文章没有思想。

4.2 泛开展语文活动，提高学生语文创新能力。

让学生在广泛语文活动中进一步了解社会、了解自己，从而提高认识、评辨别能力。

4.3 投身社会实践，让学生充分展示语文创新才能。

外面的世界很精彩，让学生关注社会。积极参与社会实践，是提高学生创新能力的有效方法。丰富多彩的语文活动，不仅开阔了学生的视野，充实了学生的知识，更重要的是在活动中使学生进一步认识自己，认识了社会，提高了對事物的判断力和语文实际操作能力。另一方面，有创新意识的语文实践活动也使学生学到了书本上所缺乏而学生真正需要的知识与能力，从而极大地提高了学生的创新能力。

总之，培养学生的创新精神对教师的要求是高的，对教学的要求也是高的。只要我们顺应时代发展的潮流，把创造精神贯穿到教学中去，就一定能培养出具有创新精神的高素质人才。