高娜

【摘要】《建筑模型制作》课程是环境设计专业的一门必修专业基础课程，课程教学采用理论教学和实践教学结合的方式进行，循规蹈矩地教学，缺少教学上的创新，现有的教学方式还存在一些弊端。为求新求变求进步，文章尝试通过项目式教学结合计算机软件辅助实现《建筑模型制作》课程实践的探索。

【关键词】《建筑模型制作》；教学方法；项目式教学；探索

《建筑模型制作》课程是环境设计专业的一门必修专业基础课程，目的是通过模型制作，直观地探讨设计过程中遇到的各种问题，深入理解设计意图，把握设计方向。任务是了解模型制作的概念，掌握模型制作的内容和基本方法、模型制作的材料和工具等过程，培养学生在设计与制作模型方面的综合能力。该课程教学采用理论教学和实践教学结合的方式进行，循规蹈矩地教学，缺少教学上的创新。为求新求变求进步，笔者尝试通过项目式教学结合计算机软件辅助实现《建筑模型制作》课程实践的探索。

一、现有课程的教学设计与安排

根据现有的教学方式，《建筑模型制作》课程通常采用理论教学和实践教学结合的方式进行，理论教学阶段完成对空间构成概述、模型的基本概念、制作工具和材料的介绍等内容；实践教学阶段着重模型的设计制作过程，通过此阶段的学习和训练，最终完成《建筑模型制作》的相关作业。课程的教学设计与安排参考表1和表2。

二、现有教学方式存在的弊端

（一）选题范围有所顾虑

学校的课程教育通常在实例制作时，要考虑到课程与专业的结合度、课时的长短、学生的接受水平、学生的能力水平等方面的因素，在选取主题的时候会有所顾虑，所以选题相对保守，其规模不会太大。

（二）过度注重模型效果而忽视制作过程

在传统的教学模式中，模型成果即评分依据在教学过程中出现以下三个问题。

1.部分学生通过借鉴大师级建筑作品，模仿其模型的外在建筑造型，忽視主题的差别，也不关心建筑内部结构，导致模型除了外在效果却出现诸多设计牵强的问题。

2.在制作模型过程中，有的学生为了突出模型的效果，在选购材料的时候为了追求模型的精细度，选择购买成套的建筑构件，其效果肯定比手工的更细致，但一定程度上增加了预算成本。

3.因团队作业的原因，少部分学生在模型制作过程中出现“免费搭车”的现象，因注重模型效果而忽视制作过程中小组各成员参与度的方式欠妥当。

（三）教学评价体系的缺失

《建筑模型制作》课程的作业完成方式，几乎大多数院校都是采取小组合作完成的方式。制作模型涉及的内容繁杂，个人在现有的课时情况下很难在课程结束时提交模型成品，所以教学中建议小组分工完成作业，但现有的教学并没有针对该课程建立一套独立的评价体系，没有评价标准就无法保证每个学生的分数是否真正意义上反映了学生的综合能力。

（四）教学与市场脱节

目前的现象是，以命题式建筑模型成品的提交标志课程结束，之后没有教学上的延伸，更没有考虑与市场的结合，只是单纯的课程教学。大学教育本身是为社会培养人才，如果能在课程教学的同时与企业接轨，尝试与模型制作企业开展校企合作的模式，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且企业也能为学校提供最新的市场资源，打破了学校教育内容的单一性。

三、项目式教学在《建筑模型制作》课程中的实践

目前一些独立学院《建筑模型制作》课程实践环节普遍采取“作坊式”教学方式，即学生根据命题范围查找建筑模型图纸资料，根据一定的比例将模型形象绘制在模型材料上，然后运用黏结剂将建筑界面围合在一起，整个制作过程全部手工完成。我校现有的教学方式与“作坊式”教学模式无异，手工制作模型花费时间长，其成品相对粗糙，而且保存成本过高等，不符合现代市场的需求，所以笔者尝试在课程教学中应用项目式教学结合计算机软件辅助教学，转变现有的教学模式，为《建筑模型制作》课程寻找更适合的教学方法。项目式教学是一种以项目为驱动、实践为导向、学生为主体、教师合理引导、学生自主开展学习的教学模式。本文以别墅模型制作为例，在实训中应用项目式教学，步骤如下。

第一步，分析图纸，了解户型的特点、别墅的基本构成要素、使用功能的划分、空间造型的构思等，确定模型制作的比例尺度关系。第二步，计算机辅助绘图，此阶段开始绘制平面图、立面图以及效果图等，为后面的模型制作做准备。第三步，选择材料，选择模型制作所需要的材料，如板材、黏结剂、透明材质、材质贴图、水景贴图、喷漆、凉亭等设施，对各个部件材料的选取要符合需求，还要考虑功能和美观的原则。第四步，制作模型，准备好工具和材料，进一步核对电脑绘图的相关尺寸，要符合比例关系，进行切割、黏合、喷漆、组装各部件，确保通过模型还原别墅效果。

综上所述，项目式教学法在《建筑模型制作》课程中的应用，极大地提高了学生的参与度，提高了学生的自主学习能力、设计创作能力、模型制作能力以及立体空间思维能力。项目式教学方式一定程度上缓解了过度注重模型成果而忽视制作过程的问题，同时也方便了教学评价体系的构建。

【参考文献】

[1]黄信.独立学院建筑模型制作课程实践环节教学方式探讨[J].科协论坛，2011 （10）：164-165.

[2]宋鸣，吴卓.项目式教学在工程图学课程中的探索与实践[J].机械制造，2014，43（01）：89-90，93.