朱慧慧

【摘要】随着新课程不断深入改革，音乐教学显得特别重要，培养幼儿的音乐素养的任务相当重。音乐教师要针对幼儿的身心特点，激发他们学习音乐的兴趣，营造课堂教学氛围，提高幼儿在音乐学习中的主动性。

【关键词】音乐活动；幼儿学习；主动性

在幼儿教育中音乐教学是重要的课程，随着近年教育方式的改革，幼儿的主动性学习成为音乐教学的重点，需要改革传统被动的接受性学习。因此，音乐教学必须要以幼儿为主体，注重发挥其主体性，为幼儿提供更加自由、全面、和谐的音乐学习环境。这样音乐教学就可以发挥其在学前教育阶段中的作用，挖掘幼儿的潜能，帮助幼儿塑造健康活泼的性格，实现幼儿的全面发展。

一、加强音乐与生活的联系，激发学生的兴趣

因为幼儿的生理和心理特点，在教学开始时教师的音乐选择必须注重与日常生活的联系，保证其风格特点与这一年龄相符。在幼儿刚开始来园时，教师可以播放孩子熟悉喜欢的歌曲，比如喜羊羊等歌曲，让学生放松下来。在开始集体活动前可以播放《织地毯》《十字舞》等节奏鲜明的乐曲，为幼儿有序进行游戏做好活动准备。在午睡起床时，可以分阶段播放音乐欣赏乐曲，比如刚开始是《致爱丽丝》和《月光》，也可以选择《蓝色多瑙河》等圆舞曲来提高幼儿欣赏打击乐的兴趣，引导其对圆舞曲特点进行感知。通过各个环节对幼儿潜移默化的影响，提高学生发现生活中音乐的能力，帮助他们体验感知不同性质的乐曲，让音乐与环境相结合。……