施兰娟

【摘要】通过将小组合作管理模式应用于班级管理，落实学生在班级管理中的主体地位，锻炼学生能力，培养学生的自主管理能力和團结协作的精神，塑造学生健全的人格，推进班级有效管理。

【关键词】小组合作管理模式；自主管理；应用

教育部《基础课程改革纲要》指出：倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。通过运用小学合作管理的模式，落实学生在班级管理中的主体地位，不仅将班主任从繁重的班级管理中解放出来，而且可以锻炼学生的能力，提高班级管理效能。小组合作管理模式，就是指班主任把班级里的学生分成若干个小组，小组成员共同从事学习、活动、班级管理，为实现共同的发展目标而共同努力的管理模式。下面笔者就小组合作管理模式应用于小学班级管理谈谈自己的一些体会。

一、科学合理分组，奠定小组合作管理基础

科学合理编排合作管理小组，是实现有效班级管理的前提。因此在编排小组前，班主任应根据班级情况以及学生特点，将全班学生分成若干个组内异质、组间同质的小组，每组编排4人。组内优势互补，组员实力相当，这个小组不仅是班级管理中的合作小组，而且是课堂上的合作学习小组。

合作管理小组拥有自己的组名和口号，结合小学生日常行为规范制定自己的组内公约。组内成员职责清楚，设组长、监督员、记录员、宣传员，组员内分工明确。……