李海霞 王晓方

摘 要：慕课的诞生是现代化信息技术发展中出现的新型教学模式，马克思主义基本原理概论课具典型的特点（知识结构与内容体系相对稳定）恰恰是开发慕课混合式教学的优势。而马原理慕课的开设也给师生带来各种问题。如何让新青年接受马克思主义基本原理概论课所传播的意识形态与核心价值观是我们高校思政教师面临的难题。

关键词：马克思主义基本原理；慕课；教学

慕课，简称“MOOC”，是现代化信息技术发展中出现的新型教学模式。新一代青年成长于网络设施比较完善的时代中，他们从多媒体、互联网各种互动平台上吸取多姿多彩的信息。对学生来说，互联网打破了时间与空间的限制，学生可以自由定制学习过程，获得个性化发展；对教师来说，教学互联网改变了教师的授课方式。慕课打破了传统教学模式，改变了知识传授模式、学生学习模式，实现了教师与学生的“本位”转换，学生从“客体”变为“主体”，从“被动”变为“主动”。

一、“马克思主义基本原理概论”慕课混合式教学的优势

马克思主义基本原理概论课（以下简称马原理）具有典型的特点：知识结构与内容体系相对稳定。这一特点恰恰是开发慕课混合式教学的优势。

（一）慕课可以“生化”、“深化”马原理知识

慕课的出现，马原理课实现了前所未有的转变。慕课促使教师转变教法，在表达方面，教师从规范、学术性的语言表达马原理知识转向了借助慕课“生化”、“深化”马原理知识；……