何国文

摘 要：近年来，社会经济的快速发展推动了教育方式的变革，多种新型教学模式被广泛地应用在教育教学中。小学语文教师要积极转变传统的教学理念，改变传统的教学方式，使用情境教学等多种新型教学方式。情境教学在小学语文教学中的应用能够激发学生对于语文学习的兴趣，帮助学生提高学习的主动性。本文分析了情境教学在小学语文教学中实施的意义和在小学语文教学中进行情境教学的方式，希望为小学语文教师运用情境教学方式提供参考。

关键词：小学语文教学；情境教学；应用

随着新课改的不断深入，情境教学受到广大教师的关注。小学生的心理与生理不成熟，学习的自主性不强，并且在学习中注意力容易分散。新颖的教学模式有利于提升学生的学习自主性。将情境教学融入语文教学中，充分发挥其积极作用，能够从整体上提高小学语文的教学质量。

一、情境教学的定义

情境教学具体是指将教学内容通过情境生动形象地展现出来，将传统教学中被弱化的情感、意志充分展现出来。情境教学是小学语文教学中的一种新型教学方式，是一种体验式教学。情境教学能够使学生充分体验到学习的快乐，将课堂教学中学生的主体地位体现出来。传统式教学使学生容易感到枯燥以至于对语文学科产生逆反情绪。将情境教育融入课堂教学中，让课本的具体知识生动形象地展现在学生面前，可以使得学生的课堂注意力更加集中，提高学生对于语文学习的积极性。同时，情境教学模式能够使教师与学生的沟通频率大幅上升。总体来说，情境教学可以有效地培养学生学习语文的兴趣，從整体上激发学生学习语文的潜力。

二、在小学语文教学中应用情境教学的意义

情境教学的作用，主要是培养学生的语文学习兴趣。兴趣是最好的老师，在教学过程中教师应采用多种新型教学模式，有效地提升学生的学习积极性，激发学生对于语文知识的热情，在整体上提升教学效率。小学语文教师在教学过程中采用情境教学能够充分吸引学生的注意力，将学生在课堂中的主体地位显现出来，从而提高学生的课堂参与度。情境教学通过结合课本知识设立情境，便学生投入情境中去，有利于加深学生对于课本内容的了解。相较于传统的课堂教学，情境教学可以更加直观地将课本知识的中心内容展示给学生，使学生对于课本知识产生更加深刻的记忆。在情境教学中，教师通过开展多种活动培养学生的综合能力，培养学生对于小学语文学习的兴趣，提高小学语文教学的效率。

三、在小学语文教学中应用情境教学的方式

1. 充分利用多媒体，通过信息技术进行教学情境设置

近年来，在小学教育中已经广泛应用多媒体教学。小学语文教师可以通过多媒体技术进行情境教学，使学生在观与听的模式中进行语文知识的学习，可以充分调动学生对于语文知识的学习热情，充分吸引学生的注意力。通过多媒体技术将抽象的文字转化为画面与图像，能够充分激发学生的想象力，提高学生对于语文学习的积极性。

2. 结合趣味游戏进行情境教学

小学生生性活泼好动，注意力难以长时间集中。传统的授课方式易阻碍学生的学习积极性。小学语文教师应在不影响课堂秩序的前提下结合趣味游戏的方式进行情境教学。如在学习寓言故事时，可以通过角色扮演的形式，使学生充分理解故事的内涵，能够使学生充分地参与课堂教学中。趣味游戏能够充分激发学生的好奇心，同时能够使学生对于课本知识的理解更加透彻，从而从根本上提升学生对于语文学习的热情，提升学生学习语文知识的自主性。

3. 将生活细节融入情境教学中，提高学生的课堂参与度

语文作为一门语言性学科，与生活具有密切的联系，教师应将生活的细节与情境教学相融合，使学生在学习语文知识的过程中，充分感知语文知识的生活性。将生活细节融入教学环节中，能够有效地加强学生对于语文知识的记忆，且在课堂学习中对于知识的熟悉度能够使学生获得成就感，从而能提高学生的课堂参与度，同时有利于教师引导学生进行自主思考。

综上所述，情境教学在小学语文教学中发挥着重要作用。情境教学能够有效地提升学生的课堂参与度与学习积极性，激发学生对于语文学习的热情，提高小学语文教学效率。

参考文献：

[1]王世颖.情境教学在小学语文教学中的应用研究[J].中华少年，2017（32）：35-36.

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