马小红

摘 要 美术是小学阶段的一门重要学科，学习美术有助于培养学生的动手能力，提高学生的审美能力，还可以拓展学生的视野，在当前的小学美术教学过程中仍然存在着不少的问题，本文主要是对当前的小学美术教学现状进行了初步的分析，探究在教学中如何高效的开展课堂教学，提高美术教学的质量，促进学生的健康成长。

关键词 小学美术 教学问题 教学方法

中图分类号：G622 文献标识码：A

1小学美术教学的基本作用

在小学阶段，美术教学与音乐教学、体育教学一样，往往得不到应有的重视，美术被当做副科来看待，但是小学阶段正是学生成长和身心发展的关键时期，美术教学对孩子的身心成长有着重要的影响，尤其是在当前全面推进素质教育的大背景下，小学阶段更需要重视美术教学。由于小学生对于外界事物的认识比较单一，思想比较单纯，他们往往会把自己看到的、听到的和接触到的一些事物用比较直接的形式展示出来，而绘画就是他们用来表达自己的内心想法的一种形式，是他们进行内心情感表达的窗口，因此在美术教学中，教师就需要重视培养学生的创造能力、观察能力、动手实践能力，调动学生的学习主动性，同时家长和教师也需要关注学生的内心世界，了解他们的内心情感，掌握他们的学习动态，从而有针对性的开展教学。

2小学美术教学中的问题

（1）实践课程较少。在当前的小学教学中，往往美术课在一个星期只有一节课，课程还往往安排在下午或者快要放学的时间，遇到期末考试或者到了六年级阶段，甚至有些学校会取消了美术课。这样学生的美术学习时间较少，课程安排不合理，自然不利于学生的学习，美术课需要大量的时间供学生进行实践观察以及绘画，这样的教学安排显然与素质教育的理念相悖。

（2）课堂教学安排较为简单。在当前的小学美术教学中，教师准备的材料比较单一，学校的硬件条件也比较有限，有些材料需要学生自己去准备，学生又往往对于美术并不重视，这样就不利于学生的学习和发展。

（3）教师的讲课方式较为单一。在课堂上，教师的教学方法比较单一，美术是一门实践性比较强的学科，但是在当前的教学中，教师的教学方法往往比较单一，通过教师口述或者进行理论讲解的时间较多，留给学生进行实践绘画的时间比较少。并且许多小学的美术教师都并非是专业的美术教师，这样的课堂教学也不能很好的对学生进行指导。

（4）学生和教师之间的交流和沟通不畅。在课堂教学中，教师往往并不重视和学生之间的交流和互动，在课堂上教师是绝对的权威，一节课下来都是教师在讲，学生在听，没有留出时间来进行师生之间的交流互动，这样教师也很难了解学生的学习情况，学生对于美术作品也会产生一定的误解。

3小学美术教学的方法策略

（1）重视美术教学。在当前的小学教学中，无论是教师还是家长，都需要认识到美术教学的重要性，为学生创建良好的学习环境，开发学生的思维，培养学生的创新能力，学校就需要适当的增加美术课程的时间，合理地对美术课进行安排，为学生提供良好的学习环境，使学生能够有条件和有时间去学习。这样就可以通过美术教学，使学生掌握一定的绘画能力，培养学生的审美观念，同时家长对于孩子的教育不要过于功利化，要培养他们对于艺术的兴趣，包括美术音乐体育等等，为他们未来的发展打下坚实的基础。

（2）引导学生对美术产生正确的认知，随着社会的不断发展，在美术教学中，教师要重视培养学生的自主能动性，引导学生对美术形成正确的认识，使他们认识到美术对于他们日常生活的重要影響，美术在生活中是无处不在的。培养他们的审美能力，让他们在生活中学会发现美，拥有发现美的眼睛。

（3）利用多种途径来开展美术教学。美术教学也属于文化教学的一部分内容，因此在课堂上，教师就需要利用多种多样的方法来开展教学，美术教学其中包括绘画类的教学和手工实践类的教学，绘画类的教学需要用到一些水彩笔、毛笔、宣纸、墨水等等工具，而手工类的教学需要用到剪刀、美工刀等等工具。由于这些刀具比较锋利，因此在教学中，教师就需要注意学生的安全，保障课堂教学的顺利进行，教师要强化自己的责任感与使命感，在教学过程中以高度的责任心来开展教学，提高教学的质量。

（4）加强和学生之间的互动，教师在教学中要和学生进行及时的交流和互动，了解学生的学习状态，充分地重视学生在课堂上的主体地位，同时要注意培养学生的学习兴趣，教师可以在课堂上开展一些实践活动来组织学生学习，提高学生的学习主动性。例如在讲解美术作品的过程中，教师就可以要求学生讨论，谈一谈自己对于某一幅作品的看法，对于某一种艺术形式的理解。

4总结

总而言之，小学阶段美术教学需要创新教学模式，教师在教学中要重视培养学生的美术素养，提高学生的创新意识，采用多种多样的方法来开展教学，引导学生真正投入到课堂活动中来，从而提高教学的质量。

参考文献

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[2] 胡振芳.探讨小学美术课堂中存在的问题及应对方法[J].魅力中国，2016（46）.

[3] 庞坤舆.探析部分农村中小学美术教育存在的问题及应对策略[J].文理导航（教育研究与实践），2017（06）.