赵彦秋

【摘要】诵读经典，渗透着知识的学习，能力的培养。所以让中小学生从小接受经典诵读，用民族历史文化的优秀经典教育下一代，对全民历史文化素养的提高具有深远的意义。

【关键词】经典诵读 历史教育

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）31-0039-02

“十二五”规划指出：要传承创新，推动文化大发展大繁荣，提高全民族文明素质。而诵读经典，正是响应了这一号召，其对个人文化的塑造具有深远的意义。在进行现代化建设的同时，我们更应该重视历史文化传统，注重对青少年一代进行人文素质的培养和熏陶[1]。在这种文化背景下，经典的诵读被提到了一个前所未有的高度。通过经典诵读，帮助中小学生实现历史教育的过程，从而在不同程度上，提高学生的历史文化素养，这正是《在中小学校开展“经典诵读”活动的实践与研究》这一课题的意义所在，也是本研究的根本目的。

1.历史教育的价值

历史教育是以唯物史观以及科学的教育理论作为指导的，是对公民的基础教育，通过对历史课程内容的精挑细选，并设计、运用灵活多样的教学方式，从而激发出学生对历史学习的兴趣，转变学生被动接受、死记硬背的学习方式，拓展学生学习和探究历史问题的空间；要不断加强对学生历史观的正确培养，促使其能够辩证地剖析历史及现实中的问题，加深对世界的认知，对祖国的热爱，从历史中汲取精华和智慧，为迎接各种挑战而做准备，即现代公民应具备健全的人格及人文素养[2]。……