【摘要】在为期2个月的朝阳科技大学的教学交流中，深切感受到朝阳科大在教学、三创、社会实践方面的先进理念和强大的执行力，虽为民办大学，教职员工只有300多人，但是是台湾教育主管部门的“教学卓越计划”重点建设的大学之一，校内共设有五个学院二十二个系与十九个研究所硕士班和五个研究所博士班，在交流学习的这段时间，先后参与学院的课题项目、参与学生课堂教学实践、与所在学院进行学术探讨等，老师之间相互交流、学习、促进，使自身的教学、科研、业务能力等有了进一步提升也有很多感触和同行共勉！

【关键词】教学 三创 创新 交流 校园氛围

【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）31-0029-02

我想从以下几个方面来进行阐述：

1.课堂（上）教学

课程教学中老师将项目直接带入课堂（高年级），并以小组形式分工后进行团队设计，每个团队的设计成果会在课堂中向老师汇报，这在一定程度上可能打破了传统的以知识传授为主导的教学模式，而更多的让学生在参与中提升问题意识、价值判断、表达能力等，注重知识、能力和价值涵养的联系。而且在对学生设计方案的评价中，会请四至五位企业和行业的人员参与，这也在一定程度上提高了对设计作品评价的客观性，对于各位评价老师来讲能够取长补短，相互学习。同时，课程中教师也会要求学生对社区、街道、企业等进行前期的系统调研工作，在班级中会强调每组学生的设计分工，并规定方案的时间节点。……