薛琪

【摘 要】

如今，教师和家长都十分重视学生的文化成绩，这就使得小学语文教师在对学生进行写作指导时只是一味地让学生模仿别人的佳作，按照某种模板进行写作，为的就是让学生在最短的时间内学会如何写出符合要求的文章，获得高分[1]。但是，这样的教学模式就会限制学生的个性发展，如果想要提高小学生的写作水平，那么教师就必须改变自己的教学模式。本文中，笔者论述了如今小学作文教学中所存在的问题，并结合自己的教学经验从作文要求和课堂教学两个方面提出了几点有关如何提高小学生写作水平的建议。

【关键词】

小学语文 作文教学 问题与策略

一、写作教学中存在的问题

（一）作文要求过于局限

小学阶段，学生以写记叙文为主，一方面是因为教学内容要求他们掌握记叙文的写作方法，另一方面是因为教师在进行作文教学时考虑到记叙文比较好写，虽然不容易拿高分，也不至于在文章中出现文体不明的现象，所以，很多老师在向学生布置写作任务时，会直接规定学生必须写记叙文，这就导致了学生没有机会去了解其他体裁。当他们步入初中或者高中，在教师要求他们写一篇议论文的时候，他们会发现自己对议论文的写作技巧一无所知，也时常会步入面对题目却无从下手的困境[2]。在小学语文作文的实际教学中，很多教师考虑到题目蕴藏深意，学生可能无法理解透彻，所以，他们在要求学生写作前通常会带领学生理解题意，详细地向学生讲述题目要求，让学生不用动脑就可以知道这篇文章应该写什么，主题是什么，避免出现跑题的现象。……