黄星艳

【摘 要】

語文作为义务教育阶段的基础学科，对学生综合素养、文化水平的提高具有重要作用。但是，怎样在语文教学中确保阅读教学有效性，还应立足于多方面、创新教学方法、结合学生个性特点。鉴于此，笔者结合多年教学经验，就小学语文阅读教学有效性方法进行简要分析。

【关键词】

小学语文 阅读教学 有效性 方法研究

语文阅读教学的根本是为学生提供良好的基础知识、阅读习惯，树立正确的阅读理念；教师制定教学目标。新课程背景下，要求教师创新教学理念、学生为主体，教师起到引导作用。但是，根据现阶段语文阅读教学效果看，仍然存在诸多问题，不利于综合素养的提高，还需要各教师给予高度重视，并进行教学方法研究。

一、小学语文阅读教学现状

（一）学生缺少自主学习空间

课堂的的核心是学生，教学的目的是为了学生能够增长知识，这样才算实现了课堂的价值。但是，现阶段一部分小学教师更注重课堂上教学任务的跟进，习惯性的以教学纲要授课，凭借主观臆断将认为重点的知识重点讲解，非重要知识点则一笔带过。这样以来，学生对于知识的跨越度过大，理解受限，对知识点存在问题也不能够立刻解决。长此以往，阅读能力自然也达不到要求。此外，教师在平时教学中应该多与学生互动沟通，避免学生对语文学习产生负面情绪。

（二）学生对阅读方法掌握不足

处在小学阶段的学生，对一切阅读知识还属很迷茫状态，学生们没有合适的阅读方法，不知道怎样阅读理解。……