刘伟

摘 要 根据初中信息技术教学特点，从课堂导入、活动开展、学生评价等方面，分析电子书包在信息技术教学中的激趣策略。

关键词 信息技术；电子书包；计算机电子白板

中图分类号：G633.67 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2018）11-0115-02

1 前言

课程改革标准明确提出：“教师应采取丰富多彩的运用形式，利用多种辅助手段，激发学生的学习兴趣。”课堂实践也证明，只有当学生对学习活动充满兴趣时，才会集中精力，全身心投入学习与探究中。因此，信息技术教学必须根据学生的发展规律和学科特点，以学生的兴趣为出发点，采取多种教学方法，使课堂教学变得生动活泼，从而最大限度地调动学生的学习热情，提高教学实效。基于上述认识，笔者在初中信息技术教学实践中积极运用电子书包，收到良好效果。

2 电子书包概述

电子书包是依托信息技术产生的一种便携式“电子课堂”，主要由个人移动终端、网络服务平台和教学内容三部分组成，是实现师生之间互动的一种信息化平台。在这个平台中，教学资源共享、师生互动、课堂监控、教学评价等都可以得到有效实施，从而促进教学目标得以顺利实现。

3 电子书包在信息技术教学中的激趣策略

利用电子书包导入新课，让学生想学 课堂导入是教学过程中的一个关键环节，导入的效果如何，决定着一堂课教学效率的高低。良好的导入能够先声夺人，引人入胜，能有效地促使学生积极主动地进入最佳学习状态，从而为下一步新知的学习打好基础。……