黎波

摘 要：在新课改背景下，高中生物教师应努力提高自身的教学能力，及时调整课堂的引导思路，寻找生物有效教学途径，来丰富学生的知识储备，开阔学生的视野范围，促进他们的全面发展。由于传统教学模式以教师为主導，学生被动的学习基础知识，被动的参与教学活动，课堂活跃度不足，学习兴趣普遍不高，因此如何摒弃传统教育观念，坚持以生为本、因材施教原则，把课堂真正的归还于学生，最大程度发挥学生的主体优势，启发学生思维的创新力与想象力，鼓励学生突破思维局限，探索未知的生物世界，这就成为教师们值得深思的一个关键问题。本文针对高中生物教学的有效途径进行了简要论述。

关键词：新课程改革 高中生物 课堂教学 有效途径 探究

新课程改革在高中教育领域全面深化，并对生物教学工作提出了新的要求。高中生已经有了属于自己的特殊思维方式，教师设计教学方案，组织教学活动时应尊重学生的主体意愿，从不同角度、不同层面出发，探索有效教学途径，研究新的指导方法，全心全意服务于全体学生，进一步加快高中教育事业的长远、可持续发展。这对于学生身心的健康成长、学习能力的综合发展来说有着重要意义，同时也是教育现代化进程不断加快的有力保障。教师具备了一定的全局意识和长远眼光，以学生为主体的开展有效教学工作，生物课程改革将会取得事半功倍之效。

一、新课改下高中生物教学存在的问题