郑珂　何春莲

【摘 要】 为了了解奥尔夫音乐教学法在幼儿园实施的现状，本研究通过对西安市城区不同级别幼儿园的126名教师进行调查分析，结果发现：幼儿教师在职前及职后获取奥尔夫音乐课程学习的支持不够；存在对奥尔夫音乐教育理念的认知程度不高，幼儿园奥尔夫乐器种类不全，数量配备有限等问题。提出改进对策：加大宣传力度，高度重视奥尔夫音乐教学；完善幼儿园音乐课程资源配备状况；优化幼儿教师职前和职后培养体系；建立幼儿园与师范及音乐院校的沟通与合作。

【关键词】 幼儿园；奥尔夫教学法；音乐教育；调研；对策

伴随着教育改革的进展，国外先进音乐教育理念的引进，各地幼儿园进行了对儿童音乐教育从理论到实践全方位的改革研究。二十世纪八十年代，奥尔夫音乐教育体系传播到中国，对中国基础音乐教育产生了极大的促进作用，现阶段已有很多幼儿园把奥尔夫教学法运用到了音乐教学活动中，为了进一步了解奥尔夫音乐教学法在幼儿园的实施情况，本研究通过问卷调查收集数据，结合观察和访谈记录梳理出西安市幼儿园奥尔夫音乐教学的实施现状并分析存在问题，相应地提出有效开展奥尔夫音乐教学活动的对策。

一、“奥尔夫教学法”简介

奥尔夫教学法是由德国著名音乐家卡尔奥尔夫所创立的一套新颖教育体系及理念，原本性、即兴性、人本性是此教学法的三大特色，它以“原本性音乐”为核心理念，通过游戏、朗诵、律动、歌唱、演奏、动作与舞蹈相结合的表现方式，激发幼儿亲自参与到创造性音乐活动中进行学习。……