陈琳

【摘 要】 学生的年龄小，普遍具有好奇心强、模仿性强及爱动等特征，一成不变的学习内容或方式，很难激发他们学习的热情；过于简单没有思维性的学习内容，也难以激发他们学习的兴趣。鉴于此，本文对小学英语教学中增强课堂活力的策略进行了探讨，希望能促使学生英语综合能力的有效提升。

【关键词】 小学英语；课堂活力；因材施教

小学阶段是学生英语学习的初期，能否对这门课程有好的印象、兴趣，直接会影响后续英语学习的效果。因此，这就需要老师加强对增强课堂活力策略的研究，唯有如此才能给学生提供轻松愉悦的学习环境，为英语课堂教与学效率的提升奠定扎实基础。

一、直观教学，有效激趣

以往传统小学英语教学过程中，无论是讲解任何英语内容时，老师都是采取的机械讲解式方式，使得学生的英语学习兴趣极差，长期以往，学生难以树立正确的英语学习观，所以学习自信不足。在新课改及素质教育背景下，老师需要合理采取直观教学方式。

二、情境教学，提升英语学习及表达自信

小学英语教材是针对小学生的身心特点来编制的，但由于英语不是母语教学，所以教学中常会存在缺乏英语语言环境的情况，所以老师需要有意识的给学生创设一种无压力无包袱的学习氛围。而想要实现此教学目的，就需要老师从常规教学中走出来，给学生创造真实的英语学习情境。当此示范情境结束后，可以组织全班学生来一起参与活动，将相同的对话运用到不同的对话过程中，学生自然能逐渐领悟到此段话的具体内涵是什么。……