管小芬

【摘 要】 《语文课标》要求：“阅读是学生的个性化行為，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”因此，在生本教育中，角色体验是培养学生开发性阅读能力的有效途径。教师在角色转变这一点上要有清醒的认识，运用新的教学方式推动角色转变的顺利完成。

【关键词】 生本课堂；阅读教学；角色体验

阅读教学中的角色体验就是让学生进入课文中的角色，通过观察、感悟、模仿、训练和认同，从而达到认识、体会文中的内容和情感的过程。《语文课标》要求：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”因此，在生本教育中，角色体验是培养学生开发性阅读能力的有效途径。教师在角色转变这一点上要有清醒的认识，运用新的教学方式推动角色转变的顺利完成。

在阅读教学中来进行角色体念。我以课堂为核心，学生为主体，构架了课前、课中和课后的立体模式来进行角色体验。

一、课前预习的角色体验

课前预习的角色体验，旨在激发学生阅读的兴趣。预习是让学生自主阅读课文，掌握文中的生字，读准字音，理解新词，读通句子。……